Buenos dias, espero y esten listos despues de este merecido descanso.
Vamos a trabajar con la aplicacion Excel.
Ahora aprenderemos a utilizar una hoja de cálculo, en ella encontraras lo siguiente: Conceptos de hoja de cálculo, fórmulas y funciones.
¿Qué habilidades necesitas y cómo las vas a aprender?
Al investigar la captura de un texto en la hoja de cálculo con la información necesaria, adquirirás las siguientes habilidades:
-Solución de conflictos.
-Formulación de hipótesis.
-Análisis.
Al realizar la captura después de obtener la información proporcionada adquirirás estas otras posibilidades:
-Proyección conceptual.
-Experiencia y conocimiento.
-Solución de conflictos.
-Análisis y síntesis
-Durante el desarrollo de la situación hay una habilidad muy importante: la toma de decisiones.
¿qué vas a aprender como persona?
* Disposición a la investigación.
* Colaboración y trabajo en equipo
*Solidaridad
*Valorar aspectos positivos y negativos de una decisión.
ACTIVIDAD DE APERTURA.
Introducción
A través de esta situación problemática conocerás las bases para utilizar la hoja de cálculo y podrás explorar sus elementos, herramientas y opciones. La hoja de cálculo Excel, al igual que las demás aplicaciones de Office, tiene muchísimas funciones que requerirán de todo un curso para explicarlas, sin embargo, tú puedes explorar sus utilidades hasta donde tu espíritu de investigación te lleve.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
“UNA DECISIÓN EXCELENTE”
Oye Fer, ¿Qué paso con el asunto del chavo’ ¿todavía lo estas pensando o ni siquiera lo pensaste?, pregunta Paulina con mucha curiosidad
No responde Fernanda, ¿Se acuerdan del ejercicio que nos dejo la maestra (o) sobre el tema de la responsabilidad?, decidí platicar con mi mamá sobre lo mismo.
Le dije lo del chavo, de la duda que tenía y que me había animado a hablar con ella por lo que había leído, y le enseñe el tema de la clase; al otro día ella me dejó en mi mochila un recadito que decía esto:
“Tomar decisiones es tu responsabilidad, pero antes de tomar cualquier decisión siempre conserva la tranquilidad, analiza el problema, escucha bien lo que alguien te proponga, aplica lo positivo que quieres en la vida, expresa lo que realmente piensas y sientes, y no trates de quedar bien con nadie. Gracias, hija, por tener la confianza de platicar conmigo de estos temas y enseñarme estos principios para podernos comunicar”.
Gracias al amor de mi mamá he tomado la decisión de que no voy a andar con ese chavo, no vale la pena, tal vez él no ha encontrado los principios para tomar una decisión responsable.
Te felicito por tu decisión, Fer, dice Paulina. Creo que es una decisión consciente porque esta pensada. Por cierto, hablando de nuestros papás, el mío me comentó que tiene una oportunidad de nascenso en su empleo, el problema es que tiene que hacer un trabajo en una hoja de cálculo para sacar promedio de viajes por mes, darle formato y obtener totales, pero no sabe cómo hacerlo. Yo quisiera ayudarlo.
¿Por qué no aprovechas la clase de informática para aprender a utilizar la aplicación Excel, comenta Ricardo.
Es cierto dice Paulina con entusiasmo, le mostrare una copia del trabajo que tiene que hacer mi Papá.
Los tres estudiantes se dirigen a la clase de la maestra de informática , le comentan el nuevo problema. La maestra les indica que en su clase verán lo referente a la hoja de calculo, porque les dejo investigar sobre la aplicación Word y no lo hicieron y al querer evaluar no cumplían con lo establecido.
Actividad grupal.
La maestra de informática les explica por medio del cañón lo siguiente:
La Ejecución del programa
Los elementos con que cuenta la ventana de Excel.
Como se conforma un libro de cálculo.
Que son las hojas.
Que son las celdas.
Que son los rangos.
Como introduces datos en una tabla
Formato de celda
Pestaña Número.
Pestaña Alineación
Pestaña Proteger.
Pestaña Fuente.
Pestaña Bordes.
Pestaña Tramas.
Formato de filas y columnas.
Insertar filas y columnas.
Eliminar celdas, filas o columnas
Formulas
Introducción de fórmulas.
Funciones.
lunes, 21 de marzo de 2011
lunes, 28 de febrero de 2011
Procesador de palabras
Al llegar a la clase de informática le expusieron a la maestra el trabajo que tenían que hacer. También le comentaron con delicadeza el caso que tenia entristecida a Fernanda. La maestra les comento que precisamente ella estaba ahí para resolver sus dudas acerca de la asignatura de informática, independientemente que sus actividades del semestre estaban por una parte dedicadas al manejo de procesador de texto y que además les proporcionaría una dirección en internet para apoyarse en el manejo de esta aplicación.
http://www.aulaclic.es/word2007.
Cuando Paulina y Ricardo terminaron de investigar la información de su enlace, regresaron con su maestra de informática. Ella les investigo acerca del tema de responsabilidad que había buscado en internet para Fernanda.
Actividad 1
Actividad en grupo
Deberán leer el tema elegido a sus compañeros.
Investigación por la Maestra de Informática.
La responsabilidad sentido para la vida.
Es frecuente que exista un desfase entre lo que tú crees saber y lo que realmente sabes. No puede haber información sexual sin formación y educación en responsabilidad, para integrar los distintos niveles de la sexualidad y contribuir a la estructuración de un futuro adulto.
A algunos jóvenes de tu edad les cuesta tener gestos correspondientes con la intensidad real de sus sentimientos, actúan o hablan antes de pensar, y suelen imitar criterios para poder realizar sus elecciones.
Lentamente deben aprender a hacerse responsables de sus actos, descubriendo que la libertad no es hacer lo que se quiere, sino realizar en la propia vida un camino con sentido y significado. ¿Qué debe cuidar el joven de tu edad en la relación y dialogo con otros jóvenes?
Mantener la posición de diferencia sexual y reconocer que cada uno tiene una educación marcada por su propio sexo y su propia historia.
Hoy los jóvenes tienden a ignorar esa diferencia. Los adolescentes deciden adoptar un estilo de vida diferente como parte de la búsqueda de su identidad, comenzando un proceso necesario de imitación de estilos y lenguajes, lo cual implica poner mucha atención en qué tipo de cosas imitan pues estas se proyectaran en el futuro.
Cuando platiques con jóvenes de tu edad y te planteen alguna pregunta, evita dar respuestas contundentes, busca mejor el dialogo para que entre todos permitan que cada quien elabore su propia respuesta.
Los jóvenes necesitan información para ello es recomendable que consulten con adultos de su confianza que les ayuden a encontrar el sentido de esa información.
Actividad 2
Actividad individual
Ahora que ya te informaste del uso de un procesador de textos y del tema de la responsabilidad que la maestra (o) de ética te dejo, ¿Cómo capturarías un texto que cumpla con las características que te pidió la maestra de informática?, es importante que además de capturar el texto, lo analices con tu propio lenguaje. Lleva a cabo lo siguiente:
Actividad 3
a) Con la herramienta resaltar subraya de color amarillo los conceptos que consideres importantes.
b) Inserta comentarios sobre dichos textos.
c) Expresa la idea central del texto por escrito
Actividad 4
d) Relaciona la idea central con el ejercicio de la responsabilidad individual
Actividad 5
e) Escribe tus aportaciones o sugerencias acerca del tema
Actividad 6
Actividad en grupo
Anota las conclusiones a las que llegaste junto con tus compañeros sobre la experiencia tanto de los que no conocían nada de cómo capturar un texto, como de los que ya sabían hacerlo.
Actividad 7
Actividad individual
Escribe a continuación lo que crees que aprendieron en ambos casos y la importancia de dicho aprendizaje.
CONCENTRADO DE CRITERIOS DE EVALUACION
Producto % de evaluación por producto entregado
APERTURA
Encuadre e Instrucciones (no aplica)
DESARROLLO Actividad 1 Lectura del tema elegido a sus compañeros en el grupo 10
Actividad 2 Captura del texto 5
Actividad 3 Expreso claramente la idea central del texto Actividad 4Relaciona la idea central con el ejercicio de la responsabilidad individual 10
Actividad 5 Escribe tus aportaciones o sugerencias acerca
del tema 25
CIERRE Actividad 6 Anota las conclusiones a las que llegaste junto
con tus compañeros sobre la experiencia tanto de los que no
conocían nada de cómo capturar un texto, como de los que ya
sabían hacerlo 25
Actividad 7: Escribe a continuación lo que crees que
aprendieron en ambos casos y la importancia de dicho aprendizaje 25
Subtotal: 100
Total: 100
El trabajo debe estar entregado el 18 de marzo de 2011
http://www.aulaclic.es/word2007.
Cuando Paulina y Ricardo terminaron de investigar la información de su enlace, regresaron con su maestra de informática. Ella les investigo acerca del tema de responsabilidad que había buscado en internet para Fernanda.
Actividad 1
Actividad en grupo
Deberán leer el tema elegido a sus compañeros.
Investigación por la Maestra de Informática.
La responsabilidad sentido para la vida.
Es frecuente que exista un desfase entre lo que tú crees saber y lo que realmente sabes. No puede haber información sexual sin formación y educación en responsabilidad, para integrar los distintos niveles de la sexualidad y contribuir a la estructuración de un futuro adulto.
A algunos jóvenes de tu edad les cuesta tener gestos correspondientes con la intensidad real de sus sentimientos, actúan o hablan antes de pensar, y suelen imitar criterios para poder realizar sus elecciones.
Lentamente deben aprender a hacerse responsables de sus actos, descubriendo que la libertad no es hacer lo que se quiere, sino realizar en la propia vida un camino con sentido y significado. ¿Qué debe cuidar el joven de tu edad en la relación y dialogo con otros jóvenes?
Mantener la posición de diferencia sexual y reconocer que cada uno tiene una educación marcada por su propio sexo y su propia historia.
Hoy los jóvenes tienden a ignorar esa diferencia. Los adolescentes deciden adoptar un estilo de vida diferente como parte de la búsqueda de su identidad, comenzando un proceso necesario de imitación de estilos y lenguajes, lo cual implica poner mucha atención en qué tipo de cosas imitan pues estas se proyectaran en el futuro.
Cuando platiques con jóvenes de tu edad y te planteen alguna pregunta, evita dar respuestas contundentes, busca mejor el dialogo para que entre todos permitan que cada quien elabore su propia respuesta.
Los jóvenes necesitan información para ello es recomendable que consulten con adultos de su confianza que les ayuden a encontrar el sentido de esa información.
Actividad 2
Actividad individual
Ahora que ya te informaste del uso de un procesador de textos y del tema de la responsabilidad que la maestra (o) de ética te dejo, ¿Cómo capturarías un texto que cumpla con las características que te pidió la maestra de informática?, es importante que además de capturar el texto, lo analices con tu propio lenguaje. Lleva a cabo lo siguiente:
Actividad 3
a) Con la herramienta resaltar subraya de color amarillo los conceptos que consideres importantes.
b) Inserta comentarios sobre dichos textos.
c) Expresa la idea central del texto por escrito
Actividad 4
d) Relaciona la idea central con el ejercicio de la responsabilidad individual
Actividad 5
e) Escribe tus aportaciones o sugerencias acerca del tema
Actividad 6
Actividad en grupo
Anota las conclusiones a las que llegaste junto con tus compañeros sobre la experiencia tanto de los que no conocían nada de cómo capturar un texto, como de los que ya sabían hacerlo.
Actividad 7
Actividad individual
Escribe a continuación lo que crees que aprendieron en ambos casos y la importancia de dicho aprendizaje.
CONCENTRADO DE CRITERIOS DE EVALUACION
Producto % de evaluación por producto entregado
APERTURA
Encuadre e Instrucciones (no aplica)
DESARROLLO Actividad 1 Lectura del tema elegido a sus compañeros en el grupo 10
Actividad 2 Captura del texto 5
Actividad 3 Expreso claramente la idea central del texto Actividad 4Relaciona la idea central con el ejercicio de la responsabilidad individual 10
Actividad 5 Escribe tus aportaciones o sugerencias acerca
del tema 25
CIERRE Actividad 6 Anota las conclusiones a las que llegaste junto
con tus compañeros sobre la experiencia tanto de los que no
conocían nada de cómo capturar un texto, como de los que ya
sabían hacerlo 25
Actividad 7: Escribe a continuación lo que crees que
aprendieron en ambos casos y la importancia de dicho aprendizaje 25
Subtotal: 100
Total: 100
El trabajo debe estar entregado el 18 de marzo de 2011
miércoles, 16 de febrero de 2011
Buenos dias, les doy la bienvenida a este espacio de aprendizaje
Saludos
Mtra Amapola.
INTRODUCCIÓN:
En esta serie de actividades el tema central es la responsabilidad. En una de ellas realizaras una composición que tiene que ver con tu interés y con los conceptos operativos que se exponen en la situación problemática. Empeña toda tu creatividad en esta composición. Vas a retomar muchos conceptos que investigaste. Recuerda que al final serás capaz de aplicar conceptos para la ejecución de una tarea en la computadora.
SITUACION PROBLEMÁTICA:
“La duda de Fernanda”
Paulina y Ricardo tienen una amiga llamada Fernanda. Ella es muy alegre y extrovertida, sin embargo, una mañana la vieron diferente, su rostro denotaba preocupación.
¡Oye! ¿Qué le pasa a Fernanda?, su grupo ya está tomando clase y ella no entró, se ve triste, comento Ricardo a Paulina.
Pon atención a la clase, contesto Paulina en voz baja en el descanso le preguntamos.
En ese momento la Profesor (a) de Ética le dijo a todo el grupo:
¡jóvenes!, el trabajo que van a entregar sobre el tema de responsabilidad deberá considerar los siguientes elementos:
Que sea una situación real que hayan vivido o pudieran vivir relacionada con el tema de la responsabilidad.
La pregunta central de la composición es: ¿Hasta dónde tengo responsabilidad en la situación que he elegido?
El trabajo debe hacerse en computadora y contar con lo siguiente:
1.-Estar capturado en Word.
2.-El documento deberá tener nombre de la situación problemática.
3.-Los títulos deberán estar alineados al centro y con negritas.
4.-Los párrafos tiene que estar justificados
5.-Debe tener sangría a la izquierda al inicio de cada párrafo
6.-Si se incluyen datos, éstos deberán ir listados con números.
7.-El texto deberá estar a doble columna.
8.-Es necesario que se incluya alguna tabla que nos permita ver información o datos en forma sintética.
9.- Los márgenes serán los siguientes: superior de 2.54 cm, inferior de
3 cm, izquierdo de 2.57cm y derecho de 2.10 cm.
10.-Guardar el documento en tu memoria.
Espero sus trabajos para el día 28 de febrero del año en curso ¡Y diviértanse con responsabilidad!.
Al salir de la clase Ricardo le comento a Paulina.
¡Oye! ¿Qué onda con esto?, ya sabemos las características del procesador de textos, pero aun no vemos como hacer lo que nos pide la maestra (o) de ética.
Es cierto, respondió Paulina pero hoy nos toca la clase de informática, y podemos preguntarle nuestras dudas a la maestra.
En lo que empieza vamos a preguntarle a Fernanda que le ocurre, comento Ricardo
¡Órale! ¡vamos¡ contesta Paulina.
Los dos se acercaron a Fernanda y Paulina le pregunta:
¿Qué te ocurre Fernanda, te .vemos triste. Tú no eres así.
Gracias por su preocupación, respondió Fernanda, lo que pasa es que conocí a un chavo en el cine y nos hemos visto como unas cuatro o cinco veces, pero la última vez, pues…no me pidió que fuera su novia sino que nada más me… pues… me dio a entender que… quería otra cosa.
¡Naturalmente le dijiste que no!, le comenta Paulina.
Pues lo que ocurre es que me gusta muchísimo, dice Fernanda. Pero tengo dudas, y más ahora, con eso de la responsabilidad de la que hablo el profesor de ética. Por cierto ¿ya les dio la clase sobre el tema de la responsabilidad?.
Si, la acabamos de tomar, contestaron Paulina y Ricardo al mismo tiempo.
Pues me dejo mucho en que pensar, no me gustaría andar con un chavo a la ligera y luego tener consecuencias, porque yo si quiero estudiar y ser diseñadora gráfica. Sé que es necesario tener información sobre qué responsabilidad hay que considerar cuando andas con un chavo y…
Porque no haces tu trabajo sobre la responsabilidad y de paso aprovechas para saber cómo es eso de andar con alguien responsablemente, ¿no?, ¿ o que tal si te das cuenta que también tu responsabilidad es decidir no estar con él?, contesto Paulina.
¡Pues si! Añade emocionado Ricardo, y de paso nos compartes la información ¿no? Digo por aquello de las dudas.
A ver entonces averigüemos dos cosas con la profesora de informática: tu tema y el Ricardo, porque yo quiero otro tema, algo sobre el feminismo o las guerras, dijo Paulina.
El trabajo debera ser entregado a mas tardar el dis 28 de febrero del 2011
Saludos
Mtra Amapola.
INTRODUCCIÓN:
En esta serie de actividades el tema central es la responsabilidad. En una de ellas realizaras una composición que tiene que ver con tu interés y con los conceptos operativos que se exponen en la situación problemática. Empeña toda tu creatividad en esta composición. Vas a retomar muchos conceptos que investigaste. Recuerda que al final serás capaz de aplicar conceptos para la ejecución de una tarea en la computadora.
SITUACION PROBLEMÁTICA:
“La duda de Fernanda”
Paulina y Ricardo tienen una amiga llamada Fernanda. Ella es muy alegre y extrovertida, sin embargo, una mañana la vieron diferente, su rostro denotaba preocupación.
¡Oye! ¿Qué le pasa a Fernanda?, su grupo ya está tomando clase y ella no entró, se ve triste, comento Ricardo a Paulina.
Pon atención a la clase, contesto Paulina en voz baja en el descanso le preguntamos.
En ese momento la Profesor (a) de Ética le dijo a todo el grupo:
¡jóvenes!, el trabajo que van a entregar sobre el tema de responsabilidad deberá considerar los siguientes elementos:
Que sea una situación real que hayan vivido o pudieran vivir relacionada con el tema de la responsabilidad.
La pregunta central de la composición es: ¿Hasta dónde tengo responsabilidad en la situación que he elegido?
El trabajo debe hacerse en computadora y contar con lo siguiente:
1.-Estar capturado en Word.
2.-El documento deberá tener nombre de la situación problemática.
3.-Los títulos deberán estar alineados al centro y con negritas.
4.-Los párrafos tiene que estar justificados
5.-Debe tener sangría a la izquierda al inicio de cada párrafo
6.-Si se incluyen datos, éstos deberán ir listados con números.
7.-El texto deberá estar a doble columna.
8.-Es necesario que se incluya alguna tabla que nos permita ver información o datos en forma sintética.
9.- Los márgenes serán los siguientes: superior de 2.54 cm, inferior de
3 cm, izquierdo de 2.57cm y derecho de 2.10 cm.
10.-Guardar el documento en tu memoria.
Espero sus trabajos para el día 28 de febrero del año en curso ¡Y diviértanse con responsabilidad!.
Al salir de la clase Ricardo le comento a Paulina.
¡Oye! ¿Qué onda con esto?, ya sabemos las características del procesador de textos, pero aun no vemos como hacer lo que nos pide la maestra (o) de ética.
Es cierto, respondió Paulina pero hoy nos toca la clase de informática, y podemos preguntarle nuestras dudas a la maestra.
En lo que empieza vamos a preguntarle a Fernanda que le ocurre, comento Ricardo
¡Órale! ¡vamos¡ contesta Paulina.
Los dos se acercaron a Fernanda y Paulina le pregunta:
¿Qué te ocurre Fernanda, te .vemos triste. Tú no eres así.
Gracias por su preocupación, respondió Fernanda, lo que pasa es que conocí a un chavo en el cine y nos hemos visto como unas cuatro o cinco veces, pero la última vez, pues…no me pidió que fuera su novia sino que nada más me… pues… me dio a entender que… quería otra cosa.
¡Naturalmente le dijiste que no!, le comenta Paulina.
Pues lo que ocurre es que me gusta muchísimo, dice Fernanda. Pero tengo dudas, y más ahora, con eso de la responsabilidad de la que hablo el profesor de ética. Por cierto ¿ya les dio la clase sobre el tema de la responsabilidad?.
Si, la acabamos de tomar, contestaron Paulina y Ricardo al mismo tiempo.
Pues me dejo mucho en que pensar, no me gustaría andar con un chavo a la ligera y luego tener consecuencias, porque yo si quiero estudiar y ser diseñadora gráfica. Sé que es necesario tener información sobre qué responsabilidad hay que considerar cuando andas con un chavo y…
Porque no haces tu trabajo sobre la responsabilidad y de paso aprovechas para saber cómo es eso de andar con alguien responsablemente, ¿no?, ¿ o que tal si te das cuenta que también tu responsabilidad es decidir no estar con él?, contesto Paulina.
¡Pues si! Añade emocionado Ricardo, y de paso nos compartes la información ¿no? Digo por aquello de las dudas.
A ver entonces averigüemos dos cosas con la profesora de informática: tu tema y el Ricardo, porque yo quiero otro tema, algo sobre el feminismo o las guerras, dijo Paulina.
El trabajo debera ser entregado a mas tardar el dis 28 de febrero del 2011
Dando la bienvenida a mis jovenes
Bienvenidos a este espacio del aprendizaje, aqui emepezaremos a subir nuestros trabajos.
Saludos.
Los quiere
Mtra. Amapola
Saludos.
Los quiere
Mtra. Amapola
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